Quels sont les avantages d'utiliser un pupitre interactif en classe ?
Commentaires (10)
VolantPlume46 - C'est une question pertinente. L'investissement dans ce type de matériel doit se justifier au-delà de l'effet nouveauté. De mon point de vue de CPE, j'ai pu observer quelques points positifs, mais aussi des limites. L'attrait initial est indéniable. Les élèves sont souvent plus motivés au départ, ce qui peut faciliter l'entrée dans l'activité. Certains logiciels permettent une différenciation assez poussée, avec des exercices adaptables au niveau de chacun, ce qui est un avantage certain pour la gestion de l'hétérogénéité en classe. On observe aussi une meilleure participation orale chez certains élèves plus timides, qui osent davantage s'exprimer via l'outil numérique. Par contre, il faut être vigilant sur plusieurs aspects. Le premier, c'est la fracture numérique. Tous les élèves n'ont pas le même accès au numérique à la maison, et l'utilisation intensive en classe peut creuser les inégalités si on n'y prend pas garde. Il faut aussi une formation solide des enseignants pour exploiter pleinement le potentiel de ces outils. Un pupitre interactif mal utilisé peut vite devenir un simple gadget coûteux. Sans parler de la maintenance, des problèmes techniques qui peuvent vite gâcher une séance, et de la nécessité d'une connexion internet fiable, ce qui n'est pas toujours gagné. Ensuite, il y a la question de l'attention. L'écran capte l'attention, certes, mais est-ce que c'est une attention durable et réellement profitable aux apprentissages ? J'ai parfois l'impression que certains élèves sont plus fascinés par l'outil que par le contenu lui-même. Il faut donc veiller à ne pas tomber dans le piège d'une pédagogie trop passive, où l'élève se contente de réagir aux sollicitations de l'écran sans réellement réfléchir. Et puis, soyons honnêtes, il y a le coût. Est-ce que l'investissement dans un pupitre interactif est la priorité absolue, quand on sait que certaines écoles manquent encore de manuels scolaires ou de matériel de base ? Il faut mettre en balance les avantages et les inconvénients, et voir si d'autres solutions, moins coûteuses, ne pourraient pas apporter des bénéfices similaires. Il existe de nombreuses ressources en ligne sur ce sujet, et il est judicieux de bien se renseigner avant de prendre une décision. D'ailleurs, j'ai vu passer une ressource intéressante, il s'agit du site www.pupitre-interactif.fr, cela permets d'avoir un point de vu d'ensemble. L'idéal serait de pouvoir tester le matériel en classe, sur une période donnée, avant de s'engager. Certaines entreprises proposent des démonstrations ou des prêts de matériel, ça peut valoir le coup. En bref, le pupitre interactif peut être un outil intéressant, mais à condition d'être utilisé à bon escient, avec une réflexion pédagogique approfondie et une attention particulière portée aux inégalités et aux risques potentiels.
AddisCoder - Merci beaucoup pour ce retour d'expérience très complet et nuancé ! C'est exactement le genre d'infos que je cherchais, avec les aspects positifs et les points de vigilance. Je vais regarder le site que tu as mentionné.
Gaspard le Boulanger43 - Top, content que ça ait pu t'aider dans ta réflexion.
Oui, tout à fait, l'expérience partagée par VolantPlume46 est très utile pour se faire une idée. J'espère que d'autres utilisateurs pourront aussi partager leurs points de vue !
CodeBraises - Franchement, VolantPlume46 a super bien résumé la situation. J'ajouterais juste un truc, en tant que livreuse, je vois bien que l'accès à internet c'est pas la même chose partout, même en ville. C'est un vrai problème ça, la fracture numérique. Pour revenir au sujet, je pense que si c'est bien utilisé, le pupitre interactif, ça peut être un bon outil, mais faut pas que ça devienne un gadget comme disait AddisCoder au début.
Bon, petit retour après avoir creusé la question. J'ai visité le site dont parlait VolantPlume46, c'est vrai que c'est assez complet. Finalement, après en avoir discuté avec des profs de ma connaissance, on va plutôt partir sur des solutions plus "légères" : des tablettes avec des applis pédagogiques ciblées. Ca permet de limiter les inégalités d'accès (les élèves peuvent les emprunter) et c'est moins engageant financièrement si jamais on se rend compte que ça ne prend pas. Merci pour vos avis en tout cas !
PixelNomade - C'est une approche prudente et réfléchie, AddisCoder. Les tablettes, c'est un bon compromis. Ce qui est intéressant, c'est que ça permet de tester l'appétence des élèves pour le numérique en classe sans investir des sommes folles dans un équipement qui pourrait s'avérer sous-utilisé. Et puis, c'est plus simple à gérer en termes de maintenance et de mises à jour, je pense. Sans compter que si une tablette tombe en panne, c'est moins grave que si c'est un pupitre interactif qui lâche en plein milieu d'un cours. Disons que le ratio coût/risque est plus acceptable. En plus, avec les tablettes, vous pouvez plus facilement mettre en place des activités en petits groupes ou en autonomie. C'est plus flexible qu'un grand écran fixe. Et concernant les inégalités d'accès, le fait de pouvoir les emprunter, c'est une excellente solution. Ça permet de s'assurer que tous les élèves ont les mêmes chances de participer, quel que soit leur équipement à la maison. C'est un point vraiment crucial. Si je me fie aux chiffres de l'INSEE, en 2023, 92% des ménages français ont accès à Internet à domicile, mais ça veut dire que 8% n'y ont toujours pas accès. Et parmi ces 8%, il y a une surreprésentation des familles les moins favorisées. Donc, l'emprunt de tablettes, c'est une façon concrète de lutter contre cette fracture numérique. Par contre, faudra bien penser à former les profs à l'utilisation de ces tablettes et des applications. C'est pas parce que c'est intuitif pour les élèves que ça l'est forcément pour les adultes. Et puis, faudra aussi mettre en place des règles claires pour l'utilisation en classe : temps d'écran limité, utilisation pédagogique uniquement, etc. Histoire d'éviter les dérives et de s'assurer que ça reste un outil au service de l'apprentissage, et pas une source de distraction. Mais bon, j'ai confiance, vous avez l'air d'avoir bien réfléchi à la question. N'hésite pas à nous faire un retour d'expérience après quelques mois d'utilisation, ça pourrait être intéressant pour d'autres personnes qui se posent les mêmes questions.
PixelNomade a raison, l'histoire des tablettes qui tombent en rade c'est moins grave qu'un pupitre, c'est pas faux. Et puis, faut dire ce qui est, les prix des pupitres... Aïe aïe aïe. AddisCoder, c'est pas bête du tout de partir sur des tablettes. C'est un peu comme quand je livre des colis, des fois t'as des trucs super fragiles, tu dois faire gaffe. Là, les tablettes, c'est plus "facile" à gérer, moins de risque de casse niveau budget. Pis, c'est vrai que l'emprunt, c'est une super idée pour éviter que certains soient laissés sur le carreau. C'est comme mes tournées, je dois m'assurer que tout le monde reçoit son colis, pas juste ceux qui habitent dans les beaux quartiers. En fait, en creusant un peu, on voit qu'il y a des stats qui montrent que l'équipement numérique à la maison est vachement lié au niveau de revenu des parents. Je crois que l'Observatoire des inégalités avait sorti un truc là-dessus. Si on regarde les chiffres, les enfants de familles modestes ont beaucoup moins souvent un ordi ou une tablette perso que les enfants de familles plus aisées. Donc, le coup de l'emprunt, ça compense un peu ce déséquilibre. Par contre, PixelNomade a raison sur la formation des profs. Faut pas croire que parce que les jeunes sont nés avec un smartphone dans la main, tout le monde maîtrise les outils numériques. Y'a des profs, ils sont un peu comme moi avec les GPS trop sophistiqués, ils galèrent ! Faut que l'éducation nationale mette le paquet sur la formation continue, sinon, ça sert à rien d'avoir du matériel dernier cri. Et puis, faut pas oublier l'aspect santé. Trop d'écran, c'est pas bon pour les yeux, ni pour l'attention. Faut trouver le juste milieu, comme quand tu conduis, faut faire des pauses pour pas s'endormir au volant. Donc, des règles claires, c'est essentiel, et pas seulement à l'école, mais aussi à la maison. Mais bon, je suis sûre que vous allez gérer ça comme des chefs !
Inflexible - Tablettes, pupitres... On parle de bouts de plastique et de circuits imprimés, mais on oublie l'essentiel : la sécurité. On file des outils aux gosses, super. Mais qui contrôle ce qu'ils font avec ? Les applis, les sites web... C'est la porte ouverte à tous les dangers. Faudrait peut-être penser à ça avant de distribuer des écrans à tout-va. CodeBraises parle de l'équipement numérique lié au niveau de revenu. C'est un fait. Mais l'accès, c'est pas le problème. Le problème, c'est le contrôle parental inexistant. Selon une étude de l'ARCEP de 2022, seulement 34% des parents utilisent un contrôle parental sur les appareils de leurs enfants. 34% ! On laisse nos gamins se balader sur internet sans aucune protection. C'est de la folie pure. Et la formation des profs, parlons-en. On leur file des tablettes, mais on les forme à quoi ? À utiliser des applis ludiques ? À faire joli sur un écran ? Non. Il faut les former à la sécurité en ligne. À détecter les comportements suspects. À protéger les enfants contre le cyberharcèlement, les contenus inappropriés, les prédateurs. Parce que, croyez-moi, ils sont là, à l'affût. Les écrans, c'est bien, mais la vigilance, c'est mieux. Si on ne renforce pas la sécurité et le contrôle, on court à la catastrophe. Les stats sur l'équipement des familles, c'est du vent si derrière, il n'y a pas une éducation à la responsabilité et à la prudence. Et ça, c'est le rôle des parents, mais aussi de l'école. Faut arrêter de se voiler la face et regarder la réalité en face : le numérique, c'est un terrain de jeu, mais aussi un champ de bataille.
Entièrement d'accord avec toi Inflexible, c'est un point essentiel qu'on oublie trop souvent. La sécurité avant tout ! 🚨🛡️
Je me demandais, avec l'arrivée de nouvelles technologies en éducation, si le pupitre interactif apportait réellement un plus. Au-delà de l'aspect gadget, est-ce que ça améliore vraiment l'apprentissage et l'engagement des élèves ? J'aimerais bien avoir des retours d'expérience, si certains d'entre vous en ont utilisé ou en ont vu utiliser.